Junji.gob.cl

Una oportunidad para el desarrollo integral de la infancia en el país

Ernesto Treviño

Ernesto Treviño

Carla Muñoz

Carla Muñoz

Alonso González

Alonso González

Alexis Contreras

Alexis Contreras

El estudio realizado para la Junji por parte del Centro para la Transformación Educativa de la Pontificia Universidad Católica – CENTRE UC, recolectó datos de las regiones de Tarapacá y Arica y Parinacota en base al protocolo de observación de interacciones de aula CLASS (Classroom Assessment Scoring System), el cual tuvo dos objetivos: describir la calidad de las interacciones de aula en los niveles medio menor y medio mayor de los jardines infantiles de administración directa en estas regiones y proponer estrategias para la mejora continua de estas interacciones a nivel territorial. Los resultados –según los autores– son alentadores, pues denotan una alta calidad de las interacciones de aula en 27% de las aulas de nivel medio menor y 42% de las de medio mayor analizadas.

Comparte este contenido