Santiago, (@JUNJI_ChileOficial). Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas son las disciplinas que forman parte del reconocido acrónimo STEM (por sus siglas en inglés). Y aunque la participación de mujeres en carreras relacionadas a estas áreas ha aumentado, aún existe una importante brecha de género a nivel mundial.
En Chile, de acuerdo con cifras del Ministerio de Educación, en carreras universitarias STEM solo 3 de cada 10 estudiantes son mujeres representando un 32% de quienes escogen alguna de estas disciplinas. Una brecha a la que organismos como ONU ponen especial atención, ya que se estima que para el 2052 el 75% de los trabajos en el mundo estarán relacionados con áreas STEM.
En este escenario, la Mesa de Género de JUNJI desarrolla la campaña #PormásNiñasSTEM, con el objetivo de visibilizar la importancia de la Educación Parvularia para acercar y potenciar el interés de las niñas en las ciencias; contribuyendo a una educación con perspectiva de género que permita a niñas y niños potenciar sus aprendizajes en entornos lúdicos, diversos y bientratantes.
Rebeca Aguirre, encargada nacional de Género en JUNJI, señala que “es importante que las niñas se interesen en STEM para garantizar la equidad de género, cerrando así históricas brechas de acceso y de oportunidades. Una mayor participación de las mujeres en el sector STEM nos permite, en el presente y en el futuro, ir estructurando espacios con miradas diversas, inclusivas, que fomentan la creatividad y la innovación; elementos clave para el desarrollo sostenible”.
La campaña considera la difusión gradual de recomendaciones y experiencias STEM para desarrollar en el hogar o jardín infantil desde lo cotidiano; además de evidenciar el trabajo que realizan los equipos de jardines infantiles para promover experiencias educativas en igualdad de oportunidades, que desafían los sesgos de género, potencian sus habilidades y fomentan la participación activa de las niñas y los niños en el aula.
Acercando las ciencias desde la primera infancia
Hace algunos años, el Estado de Chile adscribió a los Objetivos de Desarrollo Sostenible impulsados por Unesco, con el objetivo de -entre otras acciones- “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
Y cuando las niñas aprenden sobre áreas STEM ganan confianza, habilidades y desafían los sesgos y estereotipos de género, preparándose para resolver problemas del mundo desde su experiencia en el aula.
¿Cómo podemos hacerlo?
- Planifica y desarrolla experiencias sobre ciencia y tecnología que sean inclusivas, evitando segregar a niñas y niños.
- Crea ambientes diversificados que generen interés y ganas de participar.
- Desafía los estereotipos y sesgos de género.
- Desarrolla una escucha activa y potencia la autoestima de niñas y niños al momento de jugar y aprender STEM.
¡Hay muchas científicas e investigadoras destacadas! Puedes mencionarlas a modo de ejemplo para niñas y niños.
